Діагностика та компенсація втрат у навчанні дітей

Проєкт розгорнуто в українських областях, що найбільш постраждали від російської агресії – Київській та Чернігівській. Шкільна інфраструктура цих областей була майже вщент зруйнована. Школярі мають серйозні втрати у результатах навчання, що є наслідками пандемії та війни.

Актуальність проєкту зумовлена не тільки тим, що підтримка у навчанні надається школярам найуразливішої вікової групи – молодшої школи в найбільш постраждалих районах, де відновлено навчання. Але й тим, що застосунки платформи дозволяють розвивати саме математичні компетентності.

Актуальність проєкту зумовлена не тільки тим, що підтримка у навчанні надається школярам найуразливішої вікової групи – молодшої школи в найбільш постраждалих районах, де відновлено навчання. Але й тим, що застосунки платформи дозволяють розвивати саме математичні компетентності.

Освітяни і психологи в усьому світі добре знають, що ефективне формування математичного мислення дітей сприяє розвитку логічного мислення, пам’яті, вміння розв’язувати проблеми і розробляти проєкти та впливає на процес навчання в цілому, в усіх освітніх галузях. Недарма міжнародні вимірювання якості освіти PISA.